Apoyo psicopedagógico y rendimiento académico en familias monoparentales rurales: revisión de la literatura
Autores/as
Elmer Joel Soliz-Funes
Universidad Internacional Iberoamericana
[email protected] https://orcid.org/0000-0002-7743-6924Annia Almeyda-Vázquez
Universidad Internacional Iberoamericana
[email protected] https://orcid.org/0000-0002-5989-6468Detalles
Publicado
Resumen
El rendimiento académico de estudiantes de familias monoparentales rurales enfrenta desafíos asociados a limitaciones socioeconómicas, escaso acompañamiento escolar y barreras estructurales. El objetivo de esta revisión, bajo el protocolo PRISMA 2020, es analizar la producción científica sobre el tema y fundamentar la necesidad de planes psicopedagógicos contextualizados. Se identificaron 100 fuentes, entre artículos y tesis publicados de 2019 a 2025, en bases de datos de acceso abierto. Los hallazgos evidencian la influencia del clima familiar, la resiliencia, el apoyo escolar y las condiciones socioeconómicas en el rendimiento. Aunque predominan estudios cualitativos y descriptivos, persisten vacíos en investigaciones experimentales y sobre la monoparentalidad rural. Se concluye que este contexto incrementa el riesgo de bajo desempeño, pero también revela prácticas resilientes, lo que refuerza la pertinencia de diseñar planes psicopedagógicos ajustados al contexto que integren a la familia y la escuela.
Palabras clave
Cómo citar
Descargas
Métricas
Citas
Abrego, E., & Flores, E. (2023). Estructura familiar monoparental con hijos adolescentes en riesgo social [Tesis de maestría, Universidad Autónoma de Chiriquí].
Agurto-Cabrera, J. C., & Guevara-Vizcaíno, C. F. (2023). Realidad virtual para la mejora del rendimiento académico en estudiantes de educación superior. Revista Metropolitana de Ciencias Aplicadas, 6(Suplemento 2), 233-243. https://doi.org/10.62452/xr07j373
Amato, R., Patterson, S., & Beattie, B. (2015). Single-parent households and children’s educational achievement: A state-level analysis. Social Science Research, 53, 191-202. https://doi.org/10.1016/j.ssresearch.2015.05.012
Antezana Iparraguirre, R. P. (2021). Concepción del mundo de los docentes y rendimiento académico de los estudiantes. Horizonte de la Ciencia, 11(20), 139-160. https://r.issu.edu.do/MvhT
Bai, Y., Zhang, L., Liu, C., Shi, Y., Mo, D., & Rozelle, S. (2018). Effect of parental migration on the academic performance of left-behind children in North Western China. Journal of Development Studies, 54(7), 1154-1170. https://doi.org/10.1080/00220388.2017.1333108
Briones-Cagua, W., & Meléndez-Jara, C. M. (2021). Clima familiar y rendimiento académico en adolescentes de Lima, Perú. ReHuSo, 6(2), 31-43. https://r.issu.edu.do/74W
Briones Sosa, D. C., & Briones Palacios, Y. M. (2022). Familia monoparental y su incidencia en el rendimiento escolar. Revista Cognosis, 7(EE4), 133-146. https://doi.org/10.33936/cognosis.v7iEE(4).3416
Carrete-Marín, N., & Domingo-Peñafiel, L. (2023). Transformación digital y educación abierta en la escuela rural. Revista Prisma Social, (41), 95-114. https://revistaprismasocial.es/article/view/5058
Chimborazo, D. L. (2024). Estructura familiar y el rendimiento académico en estudiantes [Tesis de grado, Universidad Técnica de Ambato]. https://r.issu.edu.do/Qgv
Cuero, C. P., Garcés, S. L., Iral, A. M., & Suárez, A. P. (2018). Propuesta de intervención psicopedagógica para el mejoramiento de la convivencia escolar en estudiantes del grado séptimo de cuatro instituciones públicas del oriente antioqueño [Tesis de maestría, Universidad Pontificia Bolivariana]. https://r.issu.edu.do/Zr9
De la Cruz, N. F. (2019). Prevalencia de ametropías asociado al rendimiento académico [Tesis de bachiller, Universidad Peruana Los Andes]. https://r.issu.edu.do/QMA
Espinoza Sanhueza, M. A. (2019). Factores exógenos: incidencia en el rendimiento académico. Revista Scientific, 4(Ed. Esp.), 38-53. https://r.issu.edu.do/lhq
Esteban Rivera, E. R., Callupe Becerra, S. F., Rojas Cotrina, A. R., & Cámara Acero, A. A. (2020). Empatía y rendimiento académico en estudiantes universitarios. Revista EDUCARE, 24(2), 26-46. https://r.issu.edu.do/QkX
Galván Mora, L. (2020). Educación rural en América Latina: escenarios, tendencias y horizontes de investigación. Márgenes: Revista de Educación de la Universidad de Málaga, 1(2), 48-69. https://doi.org/10.24310/mgnmar.v1i2.8598
García García, Z. (2019). Hábitos de estudio y rendimiento académico. Revista Boletín Redipe, 8(10), 75-88. https://r.issu.edu.do/di
García Hernández, A., & González Ramírez, T. (2020). El rendimiento académico en matemáticas discretas: un estudio predictivo. Revista Atenas, 1(49), 118-134. https://r.issu.edu.do/95F
Gastello Mathews, W. (2024). Relación parental y rendimiento académico de un grupo de estudiantes de primaria en una escuela pública en Lima, Perú. Revista Actualidades Investigativas en Educación, 24(3), 1-34. https://r.issu.edu.do/aP
Gómez Guerrero, B. I. (2024). El rol de la familia y el desempeño académico en los estudiantes de Educación General Básica [Tesis de maestría, Universidad Estatal del Sur de Manabí]. https://r.issu.edu.do/hgD
Gómez Trujillo, J. J. (2020). Autoconcepto y rendimiento académico en estudiantes de postgrado. Revista Docencia Universitaria, 1(1), 25-34. https://r.issu.edu.do/V4
Guerra Muñoz, M. E., & Parra Dita, C. (2020). Familia: factor clave en el rendimiento escolar de estudiantes de primaria en Colombia. Revista Venezolana de Gerencia, 25(92), 1758-1774. https://doi.org/10.37960/rvg.v25i92.34294
Guerra Pérez, M. J., & Delgado Bardales, J. M. (2020). TIC en padres para mejorar el rendimiento académico. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 4(2), 1623-1635. https://r.issu.edu.do/3kC
Guetto, R., Zanasi, F., & Carella, M. (2022). Non-intact families and children’s educational outcomes: Comparing native and migrant pupils. European Journal of Population, 38, 1065-1094. https://doi.org/10.1007/s10680-022-09638-z
Hernández, A. L., González Escobar, S., González Arratia López Fuentes, N. I., & Barcelata Eguiarte, B. E. (2019). Estrés, autoeficacia, rendimiento académico y resiliencia en adultos emergentes. Electronic Journal of Research in Education Psychology, 17(47), 129-148. https://doi.org/10.25115/ejrep.v17i47.2226
Hernández Parada, J. & Hernández Parada, W. (2022). Relación entre el rendimiento académico y la autorregulación. Dialéctica, 2(20). https://r.issu.edu.do/Dhn
Herrera Rivera, P., & Arancibia-Carvajal, S. (2022). Modelo exploratorio de factores que inciden en el rendimiento académico percibido. Revista de Estudios y Experiencias en Educación, 21(45), 333-351. https://r.issu.edu.do/yK
Hiko, M. A. A., Cakici, A., & Baysen, E. (2023). Single parenting and students’ academic performance. South African Journal of Education, 43(4), 1-9. https://doi.org/10.15700/saje.v43n4a2297
Jacobs, C., & Daniels, D. (2020). Their capital has value, too: Exploring parental educational support in low-socioeconomic single-mother families. Journal of Education (University of KwaZulu-Natal), 80, 160-175. https://doi.org/10.17159/2520-9868/i80a09
Jaimes Medrano, A. L., Fossion, R., Flores Lázaro, J., & Caraveo-Anduaga, J. J. (2023). Flexibilidad cognitiva y rendimiento académico en estudiantes de primer año de medicina. Investigación en Educación Médica, 12(48), 41-51. https://r.issu.edu.do/XIv
Juárez Bolaños, D., (2017). Educación básica rural en Iberoamérica. Sinéctica, Revista Electrónica de Educación, (49), 01-02. https://r.issu.edu.do/5az
Kailaheimo-Lonnqvist, S., Jalovaara, M., & Myrskyla, M. (2025). Parental separation and children’s education—Changes over time? European Journal of Population, 41(5), 1-35. https://doi.org/10.1007/s10680-024-09721-7
Magallanes Taype, A. D., & Gonzales Del Solar, J. R. (2023). El rendimiento académico en escolares durante la emergencia sanitaria. Horizontes. Revista de Investigación en Ciencias de la Educación, 7(29), 1438-1445. https://r.issu.edu.do/bp
Martínez Chairez, G. I., Torres Díaz, M. J., & Ríos Cepeda, V. L. (2020). El contexto familiar y su vinculación con el rendimiento académico. IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH, 11, e657. https://r.issu.edu.do/2J
Molano-Castro, L. Y., Cudris-Torres, L., Barrios-Núñez, Á., Alvis-Barranco, L., & López-Castella, M. A. (2020). Acompañamiento familiar y rendimiento académico en estudiantes colombianos en edad escolar. Archivos Venezolanos de Farmacología y Terapéutica, 39(3), 251-256. https://r.issu.edu.do/9WL
Morales-Castillo, M. & Aguirre-Dávila, E. (2018). Involucramiento parental basado en el hogar y desempeño académico en la adolescencia. Revista Colombiana de Psicología, 27(2), 137-160. https://r.issu.edu.do/Jb
Moreno Salamanca, M. C. (2023). Aprendizaje cooperativo en educación virtual y el rendimiento académico. Revista Lengua y Cultura, 4(8), 64-71. https://r.issu.edu.do/f4Pv
Morillo-Guerrero, I. J. (2022). Inteligencia emocional y rendimiento académico: un enfoque correlacional. RECIE. Revista Caribeña de Investigación Educativa, 6(1), 73-90. https://doi.org/10.32541/recie.2022.v6i1.pp73-90
Muelle, L. E. (2020). Factores socioeconómicos y contextuales asociados al bajo rendimiento académico de alumnos peruanos en PISA 2015. Apuntes: Revista de Ciencias Sociales, 47(86), 117-154. https://r.issu.edu.do/rH
Nicolai, L. I., & Attorresi, H. F. (2008). Asociación entre desempeño en razonamiento condicional y rendimiento académico. Anuario de Investigaciones de la Facultad de Psicología – UBA, 15. https://r.issu.edu.do/tcK
Orozco, M. A., & Gamarra, L. C. (2018). Ajuste psicosocial en niños con familia monoparental [Tesis de grado, Universidad Cooperativa de Colombia]. https://hdl.handle.net/20.500.12494/7322
Padrós Blázquez, F., Cervantes Hurtado, E., & Cervantes Pacheco, E. I. (2020). Estilos parentales y su relación con el rendimiento académico de estudiantes de telesecundaria de Michoacán, México. REXE – Revista de Estudios y Experiencias en Educación, 19(41), 43-56. https://doi.org/10.21703/rexe.20201941padros3
Page, M. J., McKenzie, J. E., Bossuyt, P. M., Boutron, I., Hoffmann, T. C., Mulrow, C. D., Shamseer, L., Tetzlaff, J. M., Akl, E. A., Brennan, S. E., Chou, R., Glanville, J., Grimshaw, J. M., Hróbjartsson, A., Lalu, M. M., Li, T., Loder, E. W., Mayo-Wilson, E., McDonald, S., … Moher, D. (2021). Declaración PRISMA 2020: una guía actualizada para la publicación de revisiones sistemáticas. Revista Española de Cardiología, 74(9), 790-799. https://r.issu.edu.do/4Rc
Peñaherrera, C., & Peñaherrera, A. (2024). Acompañamiento familiar y rendimiento académico: un análisis detallado de su relación [Tesis de bachiller, Innova Teaching School, ITS, Perú].
Pérez Salas, J., Alcalá Narváez, M., Carrillo Landazábal, M., & Arellano Cartagena, W. (2022). Clima escolar familiar y su relación con el rendimiento académico: aplicación en instituciones educativas rurales. Revista de Ciencias Sociales (Ve), Esp. 28(6), 110-125. https://r.issu.edu.do/FTq
Plaza Vaca, H. B., & Garzón Collazoz, Y. H. (2024). La influencia de los estilos educativos parentales en el rendimiento académico de cinco adolescentes del Centro Educativo Barroblanco, Sede Las Guacas, Cauca [Tesis de grado, Fundación Universitaria de Popayán]. https://r.issu.edu.do/R2bD
PRISMA Executive. (2024). PRISMA 2020 Flow Diagram. https://r.issu.edu.do/rX2
Quiroz, S. S., Dari, N. L., & Cervini Iturre, R. A. (2017). Estructura familiar, nivel socioeconómico y logro escolar en América Latina. Revista Latinoamericana de Políticas y Administración de la Educación (7), 15-30. https://r.issu.edu.do/nb
Ramírez Lemus, L., Rodríguez Rodríguez, C. A., Barrón-Adame, J. M., & Cuevas Vargas, H. (2023). Factores predominantes que influyen en el indicador de rendimiento académico en los universitarios in situ. Acta Universitaria, 33, 1-15. https://r.issu.edu.do/C5
Resett, S. (2021). Relación entre la atención y el rendimiento escolar en niños y adolescentes. Revista Costarricense de Psicología, 40(1), 3-22. https://r.issu.edu.do/9D
Rocha Rodríguez, C., Santiago Sarmiento, N., & Borré-Ortiz, Y. M. (2021). Funcionalidad familiar y rendimiento académico en estudiantes de ciencias de la salud: una revisión sistemática. Revista Salud Uninorte, 37(2), 465-487. https://r.issu.edu.do/orD
Rodríguez, M., Villagrán, S., & Aldaba, M. D. (2019). Vocacion, trayectoria escolar y rendimiento academico en universitarios. Revista Digital FILHA, (20). https://doi.org/10.60685/filha.v14i20.2397
Rojas Suárez, L. Y. (2019). Elevar el rendimiento académico con estrategias educativas. Revista Scientific, 4(12), 127-140. https://r.issu.edu.do/yvo
Rupay Nolasco, O. D., Nuñez Zarazú, L., Alberto Veramendi, V. S., Regalado Olivares, N. R., Menacho Zorrilla, R. J., & Valderrama Ríos, O. G. (2022). Autoestima y rendimiento académico en estudiantes de Enfermería. Horizontes. Revista de Investigación en Ciencias de la Educación, 6(23), 759-765. https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v6i23.375
Sabando-Aguilar, K. C., & De la Peña Consuegra, G. (2022). Estrategia de orientación a familias monoparentales y su relación con el rendimiento académico de niños de la enseñanza básica elemental. Polo del Conocimiento, 7(11), 553-580. https://doi.org/10.23857/pc.v7i11.5012
Samaniego Garcés, L. Y. (2021). Sistema de talleres sobre estilos de crianza para el fortalecimiento de la participación familiar en el proceso de enseñanza aprendizaje [Tesis de maestría, Universidad Técnica de Machala]. https://r.issu.edu.do/lMl
Sánchez Dávila, S. (2024). El entorno familiar y el aprendizaje escolar en los niños de primaria de las instituciones educativas del Centro Poblado de Llangodén Alto, distrito de Lajas, provincia de Chota, región Cajamarca, año 2021 [Tesis doctoral, Universidad Nacional de Cajamarca]. https://r.issu.edu.do/kwz
Sarria Manrique, G., & Ocoró Velasco, K. Y. (2024). Incidencia del acompañamiento familiar en el fortalecimiento de habilidades para la vida y desempeño académico de los niños y niñas del grado 5A de la Institución Educativa Rafael Tello [Tesis de licenciatura, Fundación Universitaria de Popayán]. https://r.issu.edu.do/lD
Soria-Duarte, O. (2019). Contexto familiar y los factores intervinientes en el rendimiento académico del sujeto educativo. Aproximación diagnóstica. Polo del Conocimiento, 4(4), 23-38. https://r.issu.edu.do/YJw
Tacca Huamán, D. R., Tacca Huamán, A. L., & Alva Rodriguez, M. A. (2019). Estrategias neurodidácticas, satisfacción y rendimiento académico en estudiantes universitarios. Cuadernos de Investigación Educativa, 10(2), 15-32. https://r.issu.edu.do/qp
Tánori Quintana, J., Álvarez Quintero, A., Vera Noriega, J. Ángel, & Durazo Salas, F. F. (2021). Capital cultural y rendimiento académico de estudiantes normalistas en Sonora, México. Educación y Educadores, 24(1), 53-70. https://r.issu.edu.do/5V
Terán Montaño, A., & Schulmeyer, M. K. (2022). Relación entre el rendimiento académico en secundaria y el rendimiento académico universitario. Aportes, 1(32), 55-66. https://r.issu.edu.do/Ct
Usca-Carrillo, J. E., Cañizares-Medina, A. E., & Fernández-Aucapiña, N. Y. (2023). Incidencia de la disfuncionalidad familiar en el bajo rendimiento académico de las/los estudiantes 4to y 5to semestre de la carrera de Promoción para la Salud de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. Revista Metropolitana de Ciencias Aplicadas, 6(3), 171-178. https://r.issu.edu.do/P3
Vásquez Guevara, J. V. (2024). El núcleo familiar y el aprendizaje de los niños del séptimo grado de educación general básica, en la Unidad Educativa “Hispanoamérica” de la ciudad de Riobamba, en el periodo lectivo 2023-2024 [Tesis de licenciatura, Universidad Nacional de Chimborazo]. https://r.issu.edu.do/xcv
Velásquez López, H. I., & Castañeda Escobar, C. I. (2024). Componente emocional y el rendimiento académico. Revista Digital de Investigación y Postgrado, 5(10), 133-146. https://doi.org/10.59654/w1gfkc23
Vernazza, E., Urruticoechea, A., Del Callejo Canal, D., Canal Martínez, M., & Álvarez Vaz, R. (2020). ¿Con qué factores se asocia el rendimiento académico de escolares de cuarto de primaria? International Journal of Developmental and Educational Psychology, 1(1), 183-190. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2020.n1.v1.1774
Villegas Yarleque, M., Villegas Aguilar, G. F., Apaza Panca, C. M., Chinchay Villareyes, S. S., & Luján-Vera, P. E. (2021). Liderazgo del docente universitario y el rendimiento académico. Universidad Ciencia y Tecnología, 25(108), 30-37. https://r.issu.edu.do/xr
Yan, L., Sun, G., & Zhang, J. (2025). Systematic review and meta-analysis of urban-rural differences in parenting styles among Chinese secondary school students. Acta Psychologica. 259, 1-11. https://doi.org/10.1016/j.actpsy.2025.105358
Zhou, M., Bian, B., Zhu, W., & Huang, L. (2022).The impact of parental migration on multidimensional health of children in rural China: The moderating effect of mobile phone addiction. Children, 10(1), 44. https://doi.org/10.3390/children10010044
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Elmer Joel Soliz-Funes, Annia Almeyda-Vázquez

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.