Fatiga digital en docentes universitarios: impacto del uso intensivo de plataformas virtuales en la enseñanza y el bienestar laboral

Autores/as

Sandra Lorena Rosero-Ordóñez

Universidad Externado

[email protected]

https://orcid.org/0000-0002-8896-0465

Resumen

Este estudio analiza el impacto de la digitalización en el bienestar de docentes universitarios en Colombia, Ecuador y México, con énfasis en la fatiga digital por el uso intensivo de plataformas virtuales. Se empleó un enfoque mixto con entrevistas y encuestas a 300 docentes. Los resultados muestran que el 72 % reportó altos niveles de estrés, el 65 % fatiga física (dolores de espalda y ojos) y el 60 % aumento de carga laboral, tras la adopción tecnológica. Se concluye que es necesario implementar programas de formación y apoyo institucional para reducir la fatiga digital y favorecer el bienestar integral del profesorado.

Palabras clave

bienestar laboral educación superior estrés laboral fatiga tecnología educacional

Cómo citar

Rosero-Ordóñez, S. L. (2025). Fatiga digital en docentes universitarios: impacto del uso intensivo de plataformas virtuales en la enseñanza y el bienestar laboral. RECIE. Revista Caribeña De Investigación Educativa, 9, e9824. https://doi.org/10.32541/recie.v9.824

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Sección

Artículo de investigación

Biografía del autor/a

Sandra Lorena Rosero-Ordóñez, Universidad Externado

Doctora en Ciencias Económicas por la Universidad UCIMEXICO, Magíster en Docencia Universitaria, Geógrafa, y Economista. A lo largo de mi carrera, he tenido la oportunidad de combinar mi pasión por la investigación y la enseñanza, lo que me ha permitido desarrollarme como profesora universitaria, y actualmente como asesora de trabajos de grado en la Universidad Externado en Bogotá. Mi formación académica y experiencia profesional me han permitido abordar con éxito proyectos de investigación y desarrollo en el campo de la economía, la geografía y la educación superior. En mi labor como docente y asesora, me enfoco en promover el pensamiento crítico, la autonomía y la excelencia académica en los estudiantes, guiándolos en el proceso de desarrollo de sus investigaciones y trabajos de grado. Doctora en Ciencias Económicas Administrativas.