Perception of Inclusive Pedagogical Practices of the Integra Foundation Kindergarten, Valdivia, Chile

Authors

María José Ruíz-Bórquez

Universidad San Sebastian

mariajose.ruizb@gmail.com

https://orcid.org/0000-0001-9570-2440

Karin Grau-Cárcamo

Universidad San Sebastián

karingraucar@gmail.com

https://orcid.org/0000-0002-2401-631X

Abstract

The educational preschool communities in Chile live in a multicultural condition on a daily basis where inclusive pedagogical practices are highly relevant. Hence, it is necessary to understand the deployment of these within kindergarten and to visualize the perception that families and teachers have towards inclusive education in terms of the strategies and pedagogical resources used in the classrooms. Additionally, it is important to understand how families feel about the kindergarten and in what way they are included in the educational, collaborative, and strategic planning which generates the institutional inclusive improvement. A qualitative methodology is used in order to apply interviews concerned to the Inclusion Index to the participants. The results allow integrating the most relevant pedagogical findings within the growing crossroads of migratory identities and cultural diversity. Nowadays, there is still a lack of understanding regarding inclusion.

Keywords

Inclusive education Inclusion Index qualitative methodology perception pedagogical practices preschool

How to Cite

Ruíz-Bórquez, M. J., & Grau-Cárcamo, K. (2024). Perception of Inclusive Pedagogical Practices of the Integra Foundation Kindergarten, Valdivia, Chile. Caribbean Educational Research Journal (RECIE), 8(1), 41–64. https://doi.org/10.32541/recie.2024.v8i1.pp41-64

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Author Biographies

María José Ruíz-Bórquez, Universidad San Sebastian

Magíster en Inclusión e Interculturalidad Educativa - Universidad San Sebastián.
Profesora de Comunicación en Lengua Inglesa - Universidad Austral de Chile

Karin Grau-Cárcamo, Universidad San Sebastián

Magister en Inclusión e Interculturalidad Educativa, Universidad San Sebastián
Educadora de párvulos, Universidad Austral de Chile