Squad, stop! Militarization as an answer to cases of school violence in Brazilian

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Authors

Rodrigo Grazinoli Garrido

Universidade Católica de Petrópolis-Universidade Federal do Rio de Janeiro, Brasil

[email protected]

https://orcid.org/0000-0002-6666-4008

Klever Paulo Leal-Filpo

Universidade Católica de Petrópolis-Universidade Federal do Rio de Janeiro, Brasil

[email protected]

https://orcid.org/0000-0001-6882-4282

Detalles

DOI:

https://doi.org/10.32541/recie.2018.v2i2.pp94-106

Published

2018-12-14

Issue

Vol. 2 No. 2 (2018): Caribbean Journal Education Research (RECIE)

Abstract

The article proposes to problematize and stimulate reflections on recent initiatives of state and local governments in Brazil that involve, to a greater or lesser extent, the militarization of public schools as a measure to curb violence in these educational institutions. It combines bibliographical review results with information taken from journalistic materials and field data, the latter from qualitative empirical research carried out in the city of Petrópolis, state of Rio de Janeiro, Brazil. It was possible to recognize that, despite the necessary respect for the growing interest of families through a militarized education, the option to solve school conflicts in this way may not be adequate, but rather to intensify the animosities, away from the school's main role.

Keywords

School Conflicts; Public Security; Violence; Militarization

How to Cite

Grazinoli Garrido, R., & Leal-Filpo, K. P. (2018). Squad, stop! Militarization as an answer to cases of school violence in Brazilian. Caribbean Educational Research Journal (RECIE), 2(2), 94–106. https://doi.org/10.32541/recie.2018.v2i2.pp94-106
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Author Biographies

Rodrigo Grazinoli Garrido, Universidade Católica de Petrópolis-Universidade Federal do Rio de Janeiro, Brasil

Rodrigo Grazinoli Garrido   Professor do Programa de Pós-Graduação em Direito da Universidade Católica de Petrópolis. Graduado em Segurança Pública. Especialista em Direito Processual Penal, em Bioética e em Gestão Escolar. Mestre e Doutor em Ciências. Pós-Doutor em Ciências pela UFRJ. Jovem Cientista do Nosso Estado pela FAPERJ.

Klever Paulo Leal-Filpo, Universidade Católica de Petrópolis-Universidade Federal do Rio de Janeiro, Brasil

Klever Paulo Leal Filpo  Doutor em Direito. Professor do Programa de Pós-Graduação em Direito da Universidade Católica de Petrópolis. Professor da Graduação em Direito do Instituto Três Rios da UFRRJ. Pesquisador do INCT/InEAC/UFF.