Pedagogical and Philosophical Aspects in Literacy with Free Software

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Authors

Manuel Jesús Madé-Zabala

University of Salamanca, Spain

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DOI:

https://doi.org/10.32541/recie.2018.v2i1.pp23-42

Published

2018-01-01

Issue

Vol. 2 No. 1 (2018): Caribbean Journal Education Research (RECIE)

Abstract

This work focuses on some pedagogical and philosophical aspects to consider in literacy with free software. Analyzes digital technology literacy, which, in effect, depends on the implementation or integration of some type of software. It approaches from the pedagogy the sustainability and the colaborativity in the free software for the construction of values in the alphabetized ones and the interrelation of the educational technological ecosystem. It makes a philosophical approach to freedom and ethics in free software. Consequently, it proposes to use it in digital technological literacy for the construction of a free and sustainable culture. Finally, in its development, it keep a “natural” dialectic with proprietary software.

Keywords

open source software sustainability technology education freedom

How to Cite

Madé-Zabala, M. J. (2018). Pedagogical and Philosophical Aspects in Literacy with Free Software. RECIE. Revista Caribeña De Investigación Educativa, 2(1), 23–42. https://doi.org/10.32541/recie.2018.v2i1.pp23-42
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Manuel Jesús Madé-Zabala, University of Salamanca, Spain

Manuel de Jesús Madé Zabala

University of Salamanca, Spain

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