Las jornadas científicas fortalecen la enseñanza-aprendizaje de aspectos biológicos en educación primaria y secundaria
Autores/as
Miguel Angel Guevara
Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña
[email protected] https://orcid.org/0000-0002-1830-3822Mairin Lemus-Barrios
Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña
[email protected] https://orcid.org/0000-0002-1657-0505Detalles
Publicado
2019-06-14
Resumen
Este artículo de revisión aborda las Jornadas Científicas escolares como herramientas que fortalecen los procesos de enseñanza-aprendizaje en el área de Biología, en estudiantes de educación primaria y secundaria. La revisión bibliográfica ha puesto de manifiesto que las actividades prácticas en los laboratorios o en jornadas científicas escolares juegan un papel preponderante en la enseñanza de las disciplinas científicas, con importantes beneficios e incremento del aprendizaje en los alumnos, lo cual permitiría de forma directa afianzar los conocimientos biológicos en los estudiantes de secundaria y disminuir así las dificultades que suelen tener con este tipo de asignatura al ingresar a la educación superior, al mismo tiempo, despertar el interés por el estudio de las ciencias.
Palabras clave
biología
jornadas científicas
conocimiento científico escolar
método de enseñanza
proceso de enseñanza
estrategia de enseñanza
técnica de enseñanza
método educativo
Cómo citar
Guevara, M. A., & Lemus-Barrios, M. (2019). Las jornadas científicas fortalecen la enseñanza-aprendizaje de aspectos biológicos en educación primaria y secundaria. RECIE. Revista Caribeña De Investigación Educativa, 3(1), 95–101. https://doi.org/10.32541/recie.2019.v3i1.pp95-101
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Artículos