Theoretical revision of educational guidance models
Authors
Ana González-Benito
Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), España
amgonzalez@edu.uned.es https://orcid.org/0000-0001-8618-7504Detalles
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Abstract
The purpose of this work is to systematize educational guidance models by analyzing the existing research literature on this subject, delving into the characteristics, advantages and limitations of each of them. The models are the frames of reference that guide us when preparing the action plans of the guidance action. The article presents a conceptualization of the educational guidance model and defines the different typologies according to different parameters, focusing on the models of intervention in the guidance practice such as the clinical model, programs, services acting through programs, consultation and technological. The synthesis of the proposed models can serve educational professionals to guide them in the type of intervention they want to carry out in the exercise of their guidance role.
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