Rethink Formative Assessment as Part of the Learning Process
Authors
Jacqueline Murillo-Garnica
Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, República Dominicana
[email protected] https://orcid.org/0000-0003-3612-5131Detalles
Published
2019-06-14
Abstract
The formative evaluation is a process of daily and continuous use at the present time, which has become an essential characteristic throughout the course of learning, thanks to its versatility and its multiple interactions with the participants, developing beyond the classrooms and making possible the relations between the environment and the theoretical advances that are being taught, allowing to elucidate results
after the teaching process, where the conceptual appropriation, the practice and in general the new learned concepts will be verified by means of this method. This research work aims to characterize the formative evaluation process, highlighting its virtues and characteristics, together with its applicability and transcendence in relation to its role of accompaniment and training, which is based on quality and impact on the individual, emphasizing the various methods that from formative evaluation can be developed as complementary to the formative theoretical advance.
Keywords
evaluation
formative evaluation
evaluation methods
assessment methods
scientific methods
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