VALIDACIÓN DE ESCALA PARA MEDIR NECESIDADES PSICOPEDAGÓGICAS QUE OBSTACULIZAN EL ÉXITO ACADÉMICO EN UNIVERSIDAD MEXICANA
Autores/as
Gustavo Antonio Huerta Patraca
UNIVERSIDAD VERACRUZANA
[email protected] https://orcid.org/0000-0001-5168-974XDetalles
Publicado
Resumen
El objetivo del artículo es describir el proceso de diseño y validación de la escala NEPIC, creada para medir las necesidades psicopedagógicas que obstaculizan el éxito académico de los estudiantes en educación superior. La escala tipo Likert desarrollada contiene diez dimensiones. Se aplicó a 2,292 estudiantes inscritos en una universidad pública mexicana. La validez del instrumento se determinó mediante un análisis factorial exploratorio (AFE) y un análisis factorial confirmatorio (AFC). Se obtuvo un alfa de Cronbach de .909 y un índice Kaiser-Meyer-Olkin (KMO) global de .924 en las ocho subescalas. La versión final contiene 39 ítems agrupados en ocho factores. La escala NEPIC cuenta con un nivel aceptable de confiabilidad y validez para medir estas necesidades psicopedagógicas en educación superior.
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