VALIDACIÓN DE ESCALA PARA MEDIR NECESIDADES PSICOPEDAGÓGICAS QUE OBSTACULIZAN EL ÉXITO ACADÉMICO EN UNIVERSIDAD MEXICANA

Autores/as

Gustavo Antonio Huerta Patraca

UNIVERSIDAD VERACRUZANA

[email protected]

https://orcid.org/0000-0001-5168-974X

Carlos Torres Real

Universidad Veracruzana

[email protected]

https://orcid.org/0000-0003-3500-7803

Rosa Isela Rodríguez Pena

Universidad Veracruzana

[email protected]

Resumen

El objetivo del artículo es describir el proceso de diseño y validación de la escala NEPIC, creada para medir las necesidades psicopedagógicas que obstaculizan el éxito académico de los estudiantes en educación superior. La escala tipo Likert desarrollada contiene diez dimensiones. Se aplicó a 2,292 estudiantes inscritos en una universidad pública mexicana. La validez del instrumento se determinó mediante un análisis factorial exploratorio (AFE) y un análisis factorial confirmatorio (AFC). Se obtuvo un alfa de Cronbach de .909 y un índice Kaiser-Meyer-Olkin (KMO) global de .924 en las ocho subescalas. La versión final contiene 39 ítems agrupados en ocho factores. La escala NEPIC cuenta con un nivel aceptable de confiabilidad y validez para medir estas necesidades psicopedagógicas en educación superior.

Palabras clave

Educación estudiante universitario medición psicología de la educación enseñanza superior

Cómo citar

Huerta Patraca, G. A., Torres Real, C., & Rodríguez Pena, R. I. (2026). VALIDACIÓN DE ESCALA PARA MEDIR NECESIDADES PSICOPEDAGÓGICAS QUE OBSTACULIZAN EL ÉXITO ACADÉMICO EN UNIVERSIDAD MEXICANA. RECIE. Revista Caribeña De Investigación Educativa, 10, e10899. https://doi.org/10.32541/recie.v10.899

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Sección

Artículo de investigación

Biografía del autor/a

Gustavo Antonio Huerta Patraca, UNIVERSIDAD VERACRUZANA

Profesor de tiempo completo de la Facultad de Pedagogía, región Veracruz en la Universidad Veracruzana, México. Doctor en educación, maestro en educación y licenciado en Pedagogía, con experiencia docente en licenciatura y posgrado, miembro del Sistema Nacional de Investigadoras e Investigadores (SNII), cuenta con perfil deseable PRODEP. Su línea de investigación es innovación educativa.

Carlos Torres Real, Universidad Veracruzana

Estudiante de la licenciatura de Pedagogía en la Universidad Veracruzana, región Veracruz, interesado en el área de tecnología y educación, ponente en congresos estudiantiles.

Rosa Isela Rodríguez Pena, Universidad Veracruzana

Doctora en educación, es docente de la Facultad de Pedagogía, región Veracruz de la Universidad Veracruzana, México. Cuenta con experiencia en el área de orientaci´ón educativa y de gestión en educación básica.