Barreras percibidas por alumnos en situación de discapacidad, en relación a la oferta de actividades universitarias
Autores/as
Alda Marysol Reyno-Freundt
Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, Chile
aldareyno@gmail.com https://orcid.org/0000-0003-0754-7669Renée Bárbara Leal-Cáceres
Universidad de Playa Ancha, Chile
reneebarbaralealcaceres@gmail.com https://orcid.org/0000-0001-6780-5098Luis Alfredo Morales-Maureira
Universidad de Playa Ancha, Chile
L.moralesmaureira@gmail.com https://orcid.org/0000-0001-9324-2188Marco Antonio Pacheco-Silva
Universidad de Playa Ancha, Chile
m.pacheco.92@hotmail.com https://orcid.org/0000-0001-7494-6542Juan Andrés Rojas-Arias
Colegio Los Libertadores, Chile
Jrojas.efisica@gmail.com https://orcid.org/0000-0001-8164-6994Detalles
Publicado
Resumen
La presente investigación de carácter exploratoria-descriptiva, se realizó en una universidad estatal en Valparaíso, Chile, el año 2016. Se entrevistó a nueve estudiantes en situación de discapacidad motriz, con el propósito de detectar las principales barreras percibidas por ellos al participar en las actividades extra programáticas ofrecidas por la universidad. Para el análisis de las respuestas se prepaparon codificadores los que utilizando el análisis de contenido semántico, clasificaron los enunciados en dimensiones, categorías, subcategorías, obtenidas pre y post facto. Se detecta que los canales de información, el grado de inclusión en las actividades, las herramientas docentes utilizadas y el nivel de empatía hacia los estudiantes, es el principal factor para la deserción y la no participación en las actividades.
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