Evaluation of the Scientific Competencies of High School Students in the Dominican Republic

Authors

José Rafael Torres-Valdez

Universidad Tecnológica del Cibao

[email protected]

https://orcid.org/0000-0002-8787-5330

Gabriel Enrique Ayuso-Fernández

Universidad de Murcia

[email protected]

https://orcid.org/0000-0002-8510-556X

Abstract

Achieving quality education is a priority for the Dominican state, considering the development of competencies as a fundamental component for the formation of citizens with life skills, capable of performing effectively in society. The aim of this research is to assess the levels of scientific competence of secondary school students. To assess the levels of competence, an instrument was applied, elaborated from validated questionnaires, and some
items released from the PISA Test. The results obtained in the research show that it is necessary to strengthen the methodological processes and other elements associated with the development of scientific competencies, because students perceive themselves as having low levels of mastery, and also affirm that activities that promote the development of scientific competencies are rarely carried out in the classroom.

Keywords

competencies education learning science education scientific method

How to Cite

Torres-Valdez, J. R., & Ayuso-Fernández, G. E. (2025). Evaluation of the Scientific Competencies of High School Students in the Dominican Republic. Caribbean Educational Research Journal (RECIE), 9, e9719. https://doi.org/10.32541/recie.v9.719

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Section

Research article

Author Biographies

José Rafael Torres-Valdez, Universidad Tecnológica del Cibao

José Rafael Torres Valdez has been a science teacher at the Fernando Arturo de Meriño Agroforestry University since 2012. With a solid academic background, he holds a master's degree in Education for Sustainable Development (2019-2022) from the same institution and another in Educational Sciences (2009-2012) from the Universidad Católica del Cibao. Her educational career began with a Bachelor's degree in Basic Education (2001-2006) from the Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña. Her commitment to academic excellence and sustainable development has marked her career.

Gabriel Enrique Ayuso-Fernández, Universidad de Murcia

Gabriel Enrique Ayuso Fernández is Permanent Associate Professor at the University of Murcia since 2017, where he also obtained his PhD in Education. Specialized in didactics of experimental sciences, he has published numerous studies on the teaching of biodiversity, the use of physical and digital models in education, and the training of future teachers. His research contributes to the improvement of science teaching at different educational levels.


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